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下是我们对版权开放许可和

 

[]以许可内容的重用进行的基线和最终调查评估的四大要点并以我们促进课程的经验为支持。主要要点虽然我们的开放文化课程证书运行的时间还不够长无法收集有意义的数据但我们确实发现教育工作者和学术图书馆员课程的参与者通过学习各自的课程获得了显着的收益。我们有统计上显着的证据表明在%的显着性水平上测试后的分数比测试前的分数高出%以上。教育工作者和学术图书馆员参与者的起始分数最终分数以及因此彼此以及整个小组学习课程的收益都相当相似。

 

[]调查证实了我们的经验即第单元

 

涵盖许可内容的重复使用对于 西班牙电话号码列表 参与者来说是最具挑战性的单元。大多数毕业生在所有单元上的得分都在至分之间除了第单元他们的得分在分左右。这是什么意思我们应该花更多的时间和精力为参与者提供这个单元的便利。[]附带说明几乎每个人都意识到他们无法在课程结束后提供法律建议。这会让课程主持人发笑因为我们习惯于提醒参与者我们无法提供法律建议——这是律师和雇用他们的客户之间共享的东西。

虽然这一分析确实让我们着迷但

 

我们需要将其置于情境中。这些比利时 电话号码列表 数据点显示随着时间的推移知识不断增加这可以说是为我们的社区提供利用版权与数字景观所需的工具的第一个基石。参与者如何利用他们增加的知识至关重要。理想情况下对知识共享培训工作的评估也将纳入更广泛的对话中讨论我们如何更广泛地评估学习和适应开放教育培训工作。现在我们在这个领域看到了各种各样的职业发展机会。我们期望我们的每一份努力都像拼图一样为开放教育产生更大的影响做出贡献。

 

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